Cuando la Comunicación Creativa afirma que "Libre, no es quien hace lo que quiere, si no quien quiere lo que hace", nos está lanzando un desafío.
Vamos a interpretar esa proposición: Somos acostumbrados a pensar que libertad surge por el echo que puedo hacer lo que me da la gana, lo que quiero. Lo que propone la TCC es otra cara del concepto de libertad, es decir, que una persona se siente realmente libre cuando quiere lo que hace: o sea, cuando es profundamente consciente y se responsabiliza por completo con respeto a sus elecciones y a sus acciones.

El tema de la libertad es un tema central en la vida de cada individuo; Ello resume el diálogo entre nuestro propio universo (u contexto interior) y el universo exterior, del cual al mismo tiempo somos parte (Profundiza: "Significado Comunicacional de Libertad").

La acción de la Edu-Terapia Comunicacional (TPC) tiene el fin de reconducir el individuo a la dignidad de ser libre.
Ella pretende lograr esa meta utilizando instrumentos y ejercicios sencillos y eficaces por medio de los cuales el individuo puede volver a retomar conciencia de si mismo, de su propia fuerza, de su destino (entendido, no como fructo de un veredicto sobre el cual no tenemos ningun poder de decidir, si no como meta interior, el fin hacia donde se dirige nuestro Proyecto particular.

ETAPAS Y PRINCIPIOS DE LA TRANSFORMACIÓN

El camino que propone la Terapia Comunicacional se resumen en: a) Correcto Contexto; b) Correcto Escucho; c) Correcta elección; d) Correcta Observación; e) Correcta Guía; f) Correcta Acción.

1. CORRECTO CONTEXTO -
   SIGNIFICA: Reeducar la Mente a ser constructiva, a cooperar con la parte Creativa y con el Cuerpo; Eso se produce logrando tomar conciencia de como nuestra parte Creativa se expresa a traves del Cuerpo y de la Mente;

2. CORRECTO ESCUCHO -
   SIGNIFICA: Volver a resensibilizar los sentidos necesarios a expresar nuestra fuerza creativa;

3. CORRECTA ELECCIÓN -
   SIGNIFICA: La elección creativa, aquella que conlleva consecuencias constructivas.
   Aprender a "discernir" las consecuencias cercanas y lejanas de nuestras elecciones por medio de un conjunto de tareas sencillas y aptas a entrenar aquellas cualidades necesarias a tener cambios rápidos y no conflictivos.

4. CORRECTA OBSERVACIÓN -
   SIGNIFICA: Aprender a observar a uno mismo y a lo que nos rodea de una forma clara, lúcida, sin miedo, a traves del reforzamiento de la facultad de atención.

5. CORRECTA GUÍA -
   SIGNIFICA: Comprender la lógica y volver a confiar en nuestros sentidos creativos, lo que nos permite llegar más allá de lo ordinario.

6. CORRECTO PROJECTO -
   SIGNIFICA: Aprender como transformar nuestro potencial creativo (absolutamente individual!!!) en intuiciones, ideas en proyectos concretos y útiles para nuestro bienestar y por aquello de nuestra sociedad.

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ELEMENTOS DE COMPLEJIDAD EN EL CAMINO DE TRANSFORMACIÓN CREATIVA:

1. EL CORRECTO CONTEXTO -

   Cada cosa tiene cualidades, pero esas cualidades se pueden expresar, u no expresar, dependiendo del contexto. Por ejemplo, podríamos tener el talento de un gran pintor como Miguelángelo, Rafaelo (y también de un engeniero, de un mecánico, de un carpintero!)pero, si vivimos en un lugar donde nunca se ve y se avalora un dibujo, donde nos fuerzan a ser un carnicero (aunque cada profesión tiene su lado creativo!!!), donde se rien cada ves que nos tomamos un pincel y tenemos que escondernos... ese contexto se vuelve extremadamente desfavorable con respeto a que nuestras cualidades creativas broten de la forma más espontanea.
   Sin embargo, el contexto exterior no es lo suficiente para parar nuestro potencial creativo. Lo que realmente puede parar nuestro crecimiento es el contexto interior, cuando eso se moldea a imagen del mundo interior de los demás. Cuando nosotros empecemos a evaluar nuestros actos y nuestras elecciones, no conformemente a nuestro inato sentido de justicia si no que respeto al echo de complacer a otros, por miedo de no ser aceptados, etcc., cuando eso pasa, empecemos a vernos "no con nuestros propios ojos, si no que con los ojos de los que nos rodean". Ese cambio de visión implica una tremenda caída de energía y produce rabia u frustración: perdemos el Norte y el entusiasmo para vivir.

   Perdemos el entusiasmo por que llevar nuestras potencialidades a la luz, darle una forma en un proyecto concreto de nuestra vida, todo eso es parte del proceso de auto-descubrimiento. Renunciar a eso significa renunciar a uno mismo. Todo lo que hay en el mundo pierde de sentido o se distorsionan, se corrompen los significados de las cosas.

   OPERADOR DE TRANSFORMACIÓN: LA PREGUNTA Y SU CONTENIDO
   Lo que la TCC afirma es que el contexto se expresa por la estructura de nuestro pensamiento y que esa estructura es determinada por: la presencia o la ausencia de preguntas; El tipo, la frecuencia, la cualidad de nuestras preguntas, todo eso sirve para crear el contexto interior. Ese contexto puede ser favorable u no a nuestro proceso de crecimiento. Además, ellas pueden alimentar u bloquear nuestra creatividad.
   Podemos decir que sin justas preguntas no hay justas respuestas. Una pregunta puede crear un contexto creativo (ej. "¿cómo puedo lograr...?; ¿podemos mejorar..?") u destructivo (ej. "¿por qué nunca...?; ¿Porqué siempre a mi...?"). El camino edu-terapéutico es un camino de preguntas constructivas aptas a que las potencialidades encuentren el correcto contexto por medio del cual expresarse. La pregunta y su contenido nos habla de los "Paradigmas" (modelo de referencia interior) que determinan la estructura del contexto mental.

2. EL CORRECTO ESCUCHO -

   Escuchar quiere decir: aprender a dejar que las cosas puedan expresarse tal cuales ellas son, sin oponer un pre-juicio.
   El escucho es una facultad que implica procesos y sentidos físicos (que conocemos), mentales (imaginación, comprensión, pensamiento, memoria) y creativos (intuición, inspiración, integración, meditación).
   Cuando queremos interactuar con lo que nos rodea dejando que las cosas se desvelen por lo que son en la realidad (y no por lo que nos queremos creer, anteponiéndoles nuestros prejuicios) tenemos que utilizar todas nuestras facultades. Para lograr eso, hay que volver a reeducar la capacidad de utilizarlas y hay que afinarlas.

   La incapacidad de "escuchar" es a la base de una innumerable procesos destructivos (y que producen enfermedades), por que por la capacidad de "escuchar" depende nuestra capacidad de "interpretar" el sentido real de los acontecimientos. La falta de escucho implica respuestas conflictivas, un clima de constante tensión, de un contexto defensivo y agresivo. Gran parte de las peleas surgen por la incapacidad de escucharse a uno mismo y uno con otro. Los mismos problemas ambientales están relacionados con nuestra falta de escucho, con nuestra incapacidad de sentir el dolor de la Tierra.
   Si supieramos escucharnos sabríamos como prevenir y como defendernos de las enfermedades. Desde niños sabíamos escuchar por que siempre poníamos las correctas preguntas, es decir preguntas creativas.

   OPERADOR DE TRANSFORMACIÓN: LA ATENCIÓN Y EL SILENCIO
   En sentido comunicacional (TCC), la Atención es una facultad que pone en acción un proceso. Se trata del proceso de incremento u disminución perceptiva, en el cual la "energía perceptiva" del sistema puede ser desviada más hacia ciertas funciones que otras, desde un punto en vez que otros. La inversión de atención hacia uno de los sentidos amplifica la percepción de aquel sentido dilatando la conciencia con respeto a aquella parte.
   Por ejemplo: En un ambiente externo perfectamente equilibrado, en el cual no hay ninguna variación de estímulos, la atención se vuelve hacia el ruido interno y el latido de nuestro corazón se amplia hasta a ponerse fastidioso...

   De la misma forma en que nosotros podemos incrementar la percepción de una parte de nuestro cuerpo, de una idea, de un pensamiento (hasta a volverse una obsesión!) y de una emoción nada más focalizando nuestra atención, de la misma forma podemos silenciar una función de nuestro cuerpo y de nuestra mente, modificar procesos bioquímicos utilizando de forma apropiada la atención (por ejemplo es suficiente focalizar la atención sobre un sentimientos de miedo hacia algo que podemos causarnos una taquicardia, etc..).
   De esa manera la TPC propone ejercicios finalizados a mejorar nuestra capacidad de gestir nuestras recursos mejorando nuestra capacidad de concentración (de la atención) sobre valores constructivo in vez que destructivos. Sin el entrenamiento de esa facultad nunca llegaremos a tener un cambio estable y duradero, nunca llegaremos a manejar de forma conciente nuestras emociones y nuestra cualidad de vida.

   En síntesis: Para poder escuchar a nosotros mismos (proceso meditativo) y a los demás, necesitamos manejar la atención de forma consciente dándole voz a elecciones creativas y silenciando el lado destructivo que convive adentro de cada uno.

3. LA CORRECTA ELECCIÓN -

   La elección es la componente central en el proceso de interacción entre nosotros y lo que nos rodea. Cada elección afecta el contexto exterior y, consecuentemente, ello actúa e influencia nuestro contexto interior. La elección es la llave para habrir puertas hacia contextos constructivos u destructivos. Entonces, conjuntamente a la capacidad de ver y reconocer los diferentes contextos, de saber escucharlos utilizando el valor de cada uno, tenemos que aprender "como" elegir de forma correcta.

   En el proceso edu-terapéutico no existe "una" elección correcta; la correcta elección es aquella para la cual uno se responsabiliza y por la cual uno está dispuesto a aceptar las consecuencias. Aceptar las consecuencias de mis elecciones significa comprender el proceso de comunicación y monitorear la relación entre causas y consecuencias buscando que nuestras elecciones tengan siempre la semilla de consecuencias constructivas, especialmente cuando involucren a otras personas.

   En esa etapa del proceso la TPC enfoca más aún el "Principio de Responsabilidad de las Elecciones" lo cual nos ayuda a volvernos conscientes hacia el echo que: Siempre existe, bajo cualquier condición, un camino para salir de una situación que en apariencia no tiene solución. La solución de un problema se puede encontrar en la medida en que yo elijo asumir ese principio que detrmina un modelo central de auto-afirmación: "Yo elijo, entonce.... por eso Yo Soy"; Yo soy las consecuencias de mis elecciones. Faltando la capacidad de ver y comprender esas consecuencias la progunta queda en el aire: "¿Quién Soy?".

   OPERADOR DE TRANSFORMACIÓN: PENSAMIENTOS-ACTITUD-ACTOS
   La actitud se puede definir, de forma sencilla, como: la cualidad del contexto interno. La actitud expresa la condición del contexto interno/mental, la cual puede fluctuar desde un valor de máxima apertura/flexibilidad (mente-cuerpo) a una de máxima clausura/rigidez (mente-cuerpo). La actitud actúa sobre el plan mental modificando la cualidad de nuestros pensamientos (que definimos actos-internos) y de nuestros actos exteriores, ella refleja y actúa sobre los Paradigmas (es decir, la estructura del modelo mental de referencia).
   De esa forma, la actitud, que influye sobre las dos polaridades de apertura-clausura (flexibilidad-rigidez) de nuestra percepción de la realidad, determina la cualidad de nuestras experiencias y, consecuentemente, de la vida.
   La cualidad de los pensamientos y de los actos son el espejo por medio del cual el individuo logra de tomar conciencia respeto a si mismo, de la cualidad de su contexto interior, a través de la correcta observación.

4. LA CORRECTA OBSERVACIÓN -

   Si comparamos el proceso de transformación creativa a la ruta de un velero, la capacidad de observación es la brujula, la facultad de atención es el timón y la capacidad de desplegar las velas es la capacidad de escucho, el timonero es la Mente que está sujeta a dos fuerzas complementarias (Actores Conciencia y Yo).
   La correcta observación trabaja estrictamente con el timón-timonero que llevan el velero hacia la meta desplegando todos los sentidos hacia una actitud de escucho.

   El proceso de la observación es muy complejo por que observar no es mirar, la observación creativa es un proceso de sintesi perceptiva de nivel integral donde se unen e actúan entre sí a diferentes niveles, por lo tanto dejo ese tema por otra profundización.

   OPERADOR DE TRANSFORMACIÓN: LA ACTITUD DE BÚSQUEDA
   El ser humano deja de ser creativo, de crecer y desarrollar en el momento en que renuncia a su propia búsqueda. La búsqueda es un sutil principio de transformación que se alimenta por una actitud de apertura. No hay búsqueda sin apertura y flexibilidad; no hay flexibilidad y apertura sin una actitud de búsqueda.

   Tener una actitud de búsqueda significa aceptar nuestra parcialidad, aceptar la duda, aceptar que siempre necesitaremos de comparar nuestra percepción de la realidad con la de otros para tener una visión cada ves más amplia y que, de consecuencia, la humildad es la única chance que nos queda para encontrar el correcto camino.

5. LA CORRECTA ESTRATEGIA -

   Aprender a transformar todas nuevas conquistas en un proyecto concreto y dinámico inspirado por el proceso de transformación creativa. Esa es la parte productiva implícita en cada pequeña etapa del trabajo edu-terapéutico. De echo, la proyectualidad es el fruto en el cual confluye el aporte de la nueva linfa del proceso de transformación. Ello asegura una estructura adentro de la cual el proceso logra de ser mucho más rápido y completo.

   OPERADOR DE TRANSFORMACIÓN: DISCIPLINA-y-ENTUSIASMO
   La palabra "disciplina" se relaciona a la palabra "discípulo", literalmente "yo aprendo". Cualquier clase de transformación implica, especialmente cuando hay que arrancar el proceso, aprender a auto-disciplinarse.
   Desde el punto de vista de la TCC, la verdadera disciplina no es el resultado de rígida imposición de normas; más bien es el resultado de un paciente proceso de auto-liberación lo cual produce entusiasmo (literalmente "Tengo un dios adentro de mi"). El entusiasmo que encontramos en el proceso de transformación creativa es un inpulso de nueva energía que llega desde el plan creativo.

Para profundizar:
> Introducción > TCC: Fundamentos > TPC: Profundizaciones > Método > La TPC On-Line
> Los instrumentos de la TPC On-Line...